Maria Gaspar

Dr.Maria Philomena Gaspar, PhD, MSc, B.A.

Dr Maria Filomena Gaspar is University Auxiliary Professor at the Faculty of Psychology and Educational Sciences at the University of Coimbra, Portugal. She was trained as Psychologist and she has a master and a doctoral degrees in Educational Psychology. She is directly involved in the post-graduation training of pedagogues, psychologists, social-workers and other professionals in parenting education and support in community contexts, and in the basic and pos-graduation formation in the areas of Family Education and Early Years’ Education. She supervised and stills supervising many post-graduate students.

Her research interests are in Family Education (development, implementation and evaluation of parenting education and support), particularly in preschool contexts, and in Early Years' Education, as well as the promotion of child well-being and the prevention of anti-social and conduct problems in children. She is currently carrying out the coordination of the Portuguese translation of USA – Webster-Stratton’s ‘Incredible Years’ Basic parenting program and plans to evaluate the Basic parenting program to see if it is effective in the Portuguese context. She is also involved in a networking of early childhood specialists and researchers from Hedmark University College (Norway), University of London UK), University of Oulu (Finland), Pedagogical University of Tallinn (Estonia) and Vilnius Pedagogical University (Lithuania). The networking goals are: 1. To enable parental participation in early years education 2.To develop and compare new models of parental participation in early years education in participating countries. She is also involved in early childhood psychological and educational assessment and was a member of the Portugese team that translated the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ, Goodman, 1997).

She is member of the editorial board of the Revista Portuguesa de Pedagogia (Portuguese Journal of Pedagogie). She regularly speaks at national and international seminars and meetings. She organized several international seminars, meetings and workshops. She is member of the Centro de Psicopedagogia: research centre witch founding comes from the state research foundation for the science and the technologies (FCT).

Institutional address: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, Rua do Colégio Novo, Apartado 6153, 3001-802 Coimbra, Portugal.

Telephone: 00 351 239 851450

Telefax: 00 351 239 851462

E-mail: ninigaspar@fpce.uc.pt

Selected recent publications (since 2000)

Vale, V., Gaspar, M. (in press). Fios e desafios da inteligência sócio-emocional: percepção dos educadores de infância sobre as suas estratégias de gestão do comportamento das crianças.(Socio-emotional intelligence: preschool teachers perceptions about the behaviour management strategies they use with the children) "Revista Portuguesa de Pedagogia".

Gaspar,M. (2004). "Projecto Mais-Pais. Factores socioculturais e interpessoais do desenvolvimento numérico de crianças em idade pré-escolar: o nome dos números e o envolvimento dos pais"(Mais- Pais Project: Sociocultural and interpersonal factors of the numerical development of pre-school children: Parental involvement and numbers name). Textos Universitários de Ciências Sociais e Humanas. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, Fundação para a Ciência e a Tecnologia (grant publication).

Marzocchi, G., Capron, C., Di Pietro, M., Tauleria, E., Duyme, M., Frigerio, A., Gaspar, M., Hamilton, H., Pithon, G., Simões, A., Thérond, C. (2004). The use of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) in Southern European countries. European Child & Adolescent Psychiatry [Supp2], 13, 40-46.

Gaspar,M. (2003). O trabalho com pais na prevenção do comportamento anti-social. (Parenting intervention and prevention of anti-social behavior).In I. Alberto et al. (Orgs). "Comportamento Anti-Social: Escola e Família". Coimbra: Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra.

Gaspar,M. (2003). Sexualidade, media e infância ou “o desaparecimento da infância” (Sexuality, media and early childhood). In E. Sá (Org). "Quero-te. Psicologia da Sexualidade". Coimbra: Quarteto.

Gaspar,M. (2002). Parcerias no currículo em educação pré-escolar: O Projecto Mais-Pais nas narrativas de pais e educadores (Partnership in the preschool curriculum: Parents and preschool teachers narratives about the Mais-Pais Project). "Psychologica", 30, 203-215.

Gaspar,M., Oliveira, A., Vieira, C., Lima, M., Seabra-Santos, M. (Orgs.) (2001). "Problemas Emocionais e Comportamento Anti-Social". (Emotional disorders and antisocial behaviour). Coimbra: Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra.

Gaspar,M. (2001). O desenvolvimento numérico de crianças em idade pré-escolar: O Projecto Mais-Pais.(Numerical development of preschool age children). "Infância e Educação. Investigação e Práticas". (Revista do GEDEI), 3, 115-150.

Gaspar,M. (2001). Educação pré-escolar e prevenção dos problemas emocionais e do comportamento anti-social. (Preschool education and prevention of emotional disorders and antisocial behaviour). In M.Gaspar et al. (Orgs). "Problemas Emocionais e Comportamento Anti-Social". Coimbra: Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra.

Gaspar,M. (2000). “One-size-fits-all?” ou a questão das implicações dos estudos longitudinais em educação pré-escolar.(“One-size-fits-all?” or the question of preschool longitudinal studies’ implications). Psychologica, 24, 195-212.

Gaspar,M. (1996). A escala real-ideal de cooperação pais-jardim de infância (ERI)(Cooperation parents-preschool setting´ scale). "Revista Portuguesa de Pedagogia", 30 (2), 169-194.

Gaspar,M. (1996). Perspectivas de pais e educadores sobre o envolvimento/participação dos pais na educação dos seus filhos em instituições de educação pré-escolar.(Parents and preschool teachers perspectives about the participation of parents in the preschool settings). In Comissão Organizadora das Jornadas de Educação de Adultos (Eds.), "Educação de Adultos em Portugal: Situação e perspectivas: Actas" (pp. 295-305). Coimbra: Comissão Organizadora das Jornadas de Educação de Adultos.

Current and completed grants

Foundation for the Science and Technology (FCT), Ministry of the Science: "Project More-Parents" (PCSH/PSI/665/93), 1993-1997, University of Coimbra. A randomised controlled trial of a parental involvement programme with preschool children in the area of home mathematics. The coordinator was Professor Ferreira Gomes (University of Coimbra) and the co-principal coordinator was Professor Peter Bryant (University of Oxford).

Foundation for the Science and Technology (FCT), Ministry of the Science: “Portuguese adaptation and standardisation of neuropsychological tests” (POCTI/ 1999/Psi/35410)”, University of Coimbra. The principal investigator is Professor Mario Simões (University of Coimbra). In progress

	Vale, V., Gaspar, M. (in press). Fios e desafios da inteligência sócio-emocional: percepção dos educadores de infância sobre as suas estratégias de gestão do comportamento das crianças.(Socio-emotional intelligence: preschool teachers perceptions about the behaviour management strategies they use with the children) "Revista Portuguesa de Pedagogia".
	Gaspar,M. (2004). "Projecto Mais-Pais. Factores socioculturais e interpessoais do desenvolvimento numérico de crianças em idade pré-escolar: o nome dos números e o envolvimento dos pais"(Mais- Pais Project: Sociocultural and interpersonal factors of the numerical development of pre-school children: Parental involvement and numbers name). Textos Universitários de Ciências Sociais e Humanas. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, Fundação para a Ciência e a Tecnologia (grant publication).
	Marzocchi, G., Capron, C., Di Pietro, M., Tauleria, E., Duyme, M., Frigerio, A., Gaspar, M., Hamilton, H., Pithon, G., Simões, A., Thérond, C. (2004). The use of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) in Southern European countries. European Child & Adolescent Psychiatry [Supp2], 13, 40-46.
	Gaspar,M. (2003). O trabalho com pais na prevenção do comportamento anti-social. (Parenting intervention and prevention of anti-social behavior).In I. Alberto et al. (Orgs). "Comportamento Anti-Social: Escola e Família". Coimbra: Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra.
	Gaspar,M. (2003). Sexualidade, media e infância ou “o desaparecimento da infância” (Sexuality, media and early childhood). In E. Sá (Org). "Quero-te. Psicologia da Sexualidade". Coimbra: Quarteto.
	Gaspar,M. (2002). Parcerias no currículo em educação pré-escolar: O Projecto Mais-Pais nas narrativas de pais e educadores (Partnership in the preschool curriculum: Parents and preschool teachers narratives about the Mais-Pais Project). "Psychologica", 30, 203-215.
	Gaspar,M., Oliveira, A., Vieira, C., Lima, M., Seabra-Santos, M. (Orgs.) (2001). "Problemas Emocionais e Comportamento Anti-Social". (Emotional disorders and antisocial behaviour). Coimbra: Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra.
	Gaspar,M. (2001). O desenvolvimento numérico de crianças em idade pré-escolar: O Projecto Mais-Pais.(Numerical development of preschool age children). "Infância e Educação. Investigação e Práticas". (Revista do GEDEI), 3, 115-150.
	Gaspar,M. (2001). Educação pré-escolar e prevenção dos problemas emocionais e do comportamento anti-social. (Preschool education and prevention of emotional disorders and antisocial behaviour). In M.Gaspar et al. (Orgs). "Problemas Emocionais e Comportamento Anti-Social". Coimbra: Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra.
	Gaspar,M. (2000). “One-size-fits-all?” ou a questão das implicações dos estudos longitudinais em educação pré-escolar.(“One-size-fits-all?” or the question of preschool longitudinal studies’ implications). Psychologica, 24, 195-212.
	Gaspar,M. (1996). A escala real-ideal de cooperação pais-jardim de infância (ERI)(Cooperation parents-preschool setting´ scale). "Revista Portuguesa de Pedagogia", 30 (2), 169-194.
	Gaspar,M. (1996). Perspectivas de pais e educadores sobre o envolvimento/participação dos pais na educação dos seus filhos em instituições de educação pré-escolar.(Parents and preschool teachers perspectives about the participation of parents in the preschool settings). In Comissão Organizadora das Jornadas de Educação de Adultos (Eds.), "Educação de Adultos em Portugal: Situação e perspectivas: Actas" (pp. 295-305). Coimbra: Comissão Organizadora das Jornadas de Educação de Adultos.